Ungas rätt i ett förändrat klimat
”Vår största utmaning i detta nya århundrade är att ta en idé som låter så abstrakt – hållbar utveckling – och göra den till verklighet för alla världens människor.” Kofi Annan, Johannesburg, 2002
FN:s konventioner om mänskliga rättigheter, barnets rättigheter och miljö och utveckling står bakom FN:s beslut att utse år 2005-2014 till ett årtionde för utbildning för hållbar utveckling. Sverige har antagit denna utmaning.
I en snabbt föränderlig värld ställs nya krav på lärandet. Klimatfrågan, likt många andra utvecklingsfrågor, förutsätter en bred syn på kunskap som omfattar såväl miljöfrågor, ekonomiska som sociala frågor. I arbetet med kunskap och lärande, attitydbildning och handlingsberedskap för hållbar utveckling har skolor och andra utbildningsaktörer en avgörande betydelse i det livslånga lärandet.
Lärande för hållbar utveckling har flera kännetecken. Det handlar bland annat om att i den vardagliga undervisningen integrera miljö-, ekonomiska och sociala aspekter samt lokala och globala perspektiv. Det handlar också om att använda processorienterade och dynamiska undervisningsmetoder, aktiva och deltagarstyrda arbetssätt samt att stimulera till kritiskt tänkande.
Utbildningsmaterialet är, på uppdrag av Plan Sverige i samarbete med Svenska FN-förbundet, framtaget av lärare på Globala gymnasiet. Det vänder sig till dig som tycker om att arbeta med elevaktiva metoder, ett tvärvetenskapligt perspektiv och med frågor om mänskliga rättigheter, hållbar utveckling, klimat och fattigdomsbekämpning.
Utbildningsmaterialet syftar till att öka förutsättningarna för att barn och unga ska kunna delta i och påverka världens framtid i en hållbar riktning. Målet är att öka kunskapen om samt reflektera över världens utveckling och mänskliga rättigheter i ett förändrat klimat. Barns och ungas situation och rättigheter står i fokus. Frågeställningarna som behandlas är många gånger svåra och komplexa. Vår utgångspunkt är att ge utrymme för elevernas egna perspektiv och delaktighet i syfte att engagera – för att i sin tur bidra till kunskapsutveckling och handlingsberedskap.
Utbildningsmaterialet består av 17 övningar och ett klimatrollspel. Materialets introduktionsövningar, värderingsövningar och mer omfattande analysövningar saknar inbördes ordning och kan användas separat eller som förberedelse för klimatrollspelen. De kan användas inom ramen för ett ämne eller i samverkansprojekt mellan flera ämnen i gymnasieskolan och den senare delen av grundskolan. Tanken är att du som pedagog ska kunna använda materialet som inspiration och kunna anpassa övningarna och rollspelet så att det passar din egen undervisning. Flera av övningarna samt klimatrollspelet kan användas för examination.
Vi hoppas att utbildningsmaterialet blir en inspiration till lärande för hållbar utveckling!
Karolina Sandahl och Sara Nybäck, lärare på Globala gymnasiet i Stockholm.
Vi är väldigt nyfikna på vad du tycker om materialet, så fyll gärna i vår utvärdering!
